4. 명확하고 큰 글자로 작성해 주세요. 5. 복사해서 따라가셔도 됩니다.
6. 사진/그림은 친근한 정보입니다.
7. 쉬운 도구와 도구를 찾으십시오. 8. 나의 가이드가 되어주셔서 감사합니다.
자세한 내용은 아래 기사에서 읽어보실 수 있습니다.
지적장애학생을 위한 목표와 범위를 설정해주세요. 누군가 지적 장애가 있다고 해서 그들이 배우고 싶어하지 않는다는 의미는 아닙니다.
과제나 숙제를 안 주면 어떻게 해야 할지 몰라 속상해요. 다른 아이들이 보는 것과 똑같은 시험지를 나에게 주면 나는 못 풀겠다.
나는 이 학생들이 주어진 내용 내에서 열심히 일하고 다음 수업으로 넘어가기 전에 최소한 한 가지라도 배웠으면 좋겠다.
달성 목표를 설정해주세요. 배우기 쉽고, 노력했을 때 성취감을 느낄 수 있는 난이도로 제공해주세요. 느리고 어려워도 배움의 기쁨을 느끼고 싶은 지적장애 학생들을 주목해주세요. 시각장애인에게는 점자 및 음성자료, 지체장애인에게는 휠체어 및 경사로 지원, 청각장애인에게는 인공와우 및 수화 지원 등 지적 발달이 현저하게 느리다고 진단받은 사람들에게 맞춤형 지원을 제공해 주시기 바랍니다.
할 수 있는 일이 없기 때문에 할 수 있다고 생각하시기 바랍니다.
지적장애 학생들이 받는 가장 흔하고 복잡한 자료는 대각선 종이에 쓰여진 영문자이다.
영문이 적힌 흰 종이에 검은색 줄 4개가 촘촘하게 늘어서 있고 크기는 A5이다.
보자마자 헐떡이는 경우도 있어요. 선을 없애거나 흐리게 하거나 선 수를 줄여보면 어떨까요? 한 줄로 깔끔하게 글자를 쓰는 것이 목표가 아니라면 간단하고 명확한 영어 자료를 제공해 주시기 바랍니다.
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누구를 위한 자료인지, 누가 볼 것인지 다시 한 번 생각해 보시기 바랍니다.
지침은 매우 중요하고 정말 쉬운 지원입니다.
너무 흐리지 않은 색의 형광펜으로 미리 글이나 그림을 작성하거나, 연필로 흐릿하게 쓰거나, 점선으로 써보세요. 지금 당장은 가능합니다.
연필과 형광펜만 있으면 글에 이미지가 있고, 울트라캡촌짱짱 옆에서 누군가가 읽어주고 의미를 알려줄 수 있다면 정말 좋을 것 같아요.
지적장애인이 한국어를 배우는 것은 어렵습니다.
글 전체에 적힌 내용이 아프고, 한국어와 영어가 때로는 외국어처럼 느껴지기도 한다.
(러시아어나 힌디어를 보는 것과 같습니다.
) 대신 말이나 글로 단서가 되는 것보다 시각적인 정보로 그림이나 그림이 있으면 이해도가 훨씬 높아지고 기억력도 오래 지속됩니다.
눈으로 사진을 찍는 것과 같은 일들을 기억하고, 유사하거나 동일한 로고, 다른 이미지, 지도를 발견하면 놀라곤 합니다.
정보를 찾는 것이 쉽지 않다는 것을 알고 있습니다.
그럴 경우에는 이미 가지고 있는 자료를 활용하시기 바랍니다.
사람들이 낯가림이 많아서 잘 그리지 못하는 손그림을 쉽게 알아볼 수 있어서 계속 그림을 그리고 싶게 되는 것 같아요.
저도 검색해서 찾았습니다.
마음이 있으면 알 수 있다.
이것을 시도하지 않으면 다른 것을 시도하고 가능한 방법을 찾으십시오. 쉬운 악보를 사용해 보세요. 종이재질보다 터치패드를 훨씬 더 잘 활용하는 분들이 많습니다.
한글을 배울 시간이 아니라면 연설을 녹음해서 과제물을 오디오 파일로 제출할 수는 없나요? 글을 쓰지 못하더라도 생각하고 말할 수는 있습니다.
정보를 찾을 때 단어 키보드를 사용하면 어렵지만 음성으로 검색하는 것은 쉬우므로 이미 가지고 있는 리소스를 활용하시기 바랍니다.
지적 장애가 있는 아동, 청소년, 성인은 스스로 길을 찾는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
나의 가이드가 되어주세요. 아이들은 선생님을 통해 배우고, 주변 사람들은 부모를 통해 배웁니다.
Instagram에 몇 가지 예시 자료를 더 포함시켰습니다.
https://www.instagram.com/p/DCY65niyyql/?igsh=MTNtaW5qa2t1bXhscg==
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